Ejercicios para afianzar conceptos
Teoría y práctica (hasta el ejercicio 23, incluído)
viernes, 24 de abril de 2015
miércoles, 22 de abril de 2015
domingo, 5 de abril de 2015
MENSAJE A LAS FAMILIAS
Estimadas familias:
Os quería comentar, aunque puede que vuestr@s chic@s ya os lo hayan dicho, que del tema 10 que hemos trabajado antes de las vacaciones de Semana Santa no vamos a hacer control.
Les he pedido a ell@s que por favor lo practiquen a diario con vosotr@s, pidiéndoos que les preguntéis la hora varias veces al día y que cuando vayáis a hacer alguna compra sean ell@s los que realicen el pago y se aseguren de que la devolución es correcta (bajo vuestra supervisión, si lo consideráis necesario)
Estos dos aspectos que hemos trabajado, la lectura de las horas y el manejo de las monedas y billetes, no se aprenden en los libros haciendo ejercicios sin sentido. Se aprenden en situaciones de la vida cotidiana, practicando, probando, equivocándose... Pero siendo ell@s los protagonistas de esas acciones.
Por eso he considerado que seáis vosotr@s los que os encarguéis de ir "evaluando" cómo avanzan ell@s en ambos aprendizajes.
Muchas gracias por vuestra colaboración, y espero que esta decisión no moleste a nadie (si es así sabéis que podéis hablar conmigo)
Un saludo y a seguir disfrutando con vuestr@s hij@s estos días.
Nerea
Os quería comentar, aunque puede que vuestr@s chic@s ya os lo hayan dicho, que del tema 10 que hemos trabajado antes de las vacaciones de Semana Santa no vamos a hacer control.
Les he pedido a ell@s que por favor lo practiquen a diario con vosotr@s, pidiéndoos que les preguntéis la hora varias veces al día y que cuando vayáis a hacer alguna compra sean ell@s los que realicen el pago y se aseguren de que la devolución es correcta (bajo vuestra supervisión, si lo consideráis necesario)
Estos dos aspectos que hemos trabajado, la lectura de las horas y el manejo de las monedas y billetes, no se aprenden en los libros haciendo ejercicios sin sentido. Se aprenden en situaciones de la vida cotidiana, practicando, probando, equivocándose... Pero siendo ell@s los protagonistas de esas acciones.
Por eso he considerado que seáis vosotr@s los que os encarguéis de ir "evaluando" cómo avanzan ell@s en ambos aprendizajes.
Muchas gracias por vuestra colaboración, y espero que esta decisión no moleste a nadie (si es así sabéis que podéis hablar conmigo)
Un saludo y a seguir disfrutando con vuestr@s hij@s estos días.
Nerea
MONEDAS Y BILLETES
EJERCICIOS PLANTEADOS EN SITUACIONES DE COMPRA:
* Llenando la hucha
* Pagar con euros
* Calcula y Elige
* Compro - pago - me devuelven
EL RELOJ DIGITAL
El reloj y la medida del tiempo
Repaso de la teoría de este tema. Salen algunas cosas son nuevas que no os sonarán (como el "lustro", que son 5 años), pero no os preocupéis.
¿Me dices la hora?
En este enlace fijaos que pone a la izquierda A.M. o P.M.
A.M. significa "antes del mediodía" (es decir, de las 12:00h)
P.M. significa "después del mediodía" (es decir, a partir de las 12:00h)
Pon los relojes en la hora
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